人生因读书而美丽，生活因学习而幸福。为打造一支师德高品味、专业高学识、能力多方位、研究高水平的学习型师资团队，暑假期间，我校陆续开展一系列“走出去、请进来”等方式的教育教学活动。

6月16日-18日，我校语文教研组全体成员在教务科的组织下，由副校长吕凤侠带队赴市一中参加为期三天的语文思想高级研修班。此次培训，有幸请来了教育名家黄厚江教授为大家做专题报告。

本期研修班的课程主要设置为六个专题：一是语文学科的核心价值；二是阅读教学的基本定位和策略；三是语文教学活动设计和组织；四是两位老师的同课异构《猫》；五是语文教师的专业成长与学科研究；六是论文写作指导。

黄教授诙谐幽默地将理论知识穿插于各种案例之中，他声情并茂的讲解，博得大家的阵阵掌声。同时，他还亲力亲为地为大家上示范课，他的博学多识、字字珠玑，如一根根灵动的音符，拨动着大家的心弦，让大家如醉如痴，沉醉其中。

虽然天气炎热，大家学习的热情丝毫未减。课下，在市一中苏东升校长的引领下，两校教师相互交流学习内容，大家博采众长，取长补短，不亦乐乎。为学以致用，我校部分青年教师还在交流后写下了学习心得和感悟（详见后附）。

历时三天的培训研修，不仅提升了学科教学能力和专业理论素养，更新了教育教学观念，扎实了教育教学基本功，同时也激发了教师钻研业务的热情，是大家思想深处的震撼，灵魂深处的洗礼，使大家喜获了沉甸甸的幸福感！

黄厚江中学语文教育思想高级研修班学习心得

李亚肖

在这个炎炎夏日里，黄厚江老师的讲座可以说是给我的心灵一剂消暑汤，让整个心灵既熨帖又舒服，同时也让自己受到了极大的心灵震撼。

三天的培训不长，但是收获特别大。这是第一次与名师面对面交流，真正感受到了名家语文的魅力。

黄老师的讲座分为六个小专题：语文学科的核心价值；阅读教学的基本定位和基本策略；语文教学活动设计和组织；两位老师同课异构《猫》；语文教师专业成长和学科研究；论文写作指导。这六个小专题对于在场的每一位老师来说都是特别有针对性的，讲座中的每一个部分都是针对我们在教学中出现的问题来设置的，很有实用性，其中我印象比较深的是黄老师与一位现场的女老师同课异构《猫》，黄老师的课真的异常精彩，真不愧是语文大家，下面我想就黄老师教学《猫》的环节谈谈我的一点看法。

黄老师的这节课中最出彩的当属给文中的三只猫起名字，这是很多老师没有想到的，并且黄老师引导学生们给宠物起名字一要体现宠物的特点，二要表达主人对宠物的感情。这两点的引导既引起了学生很大的学习兴趣，又贴近学生的现实生活，这一课堂开场牢牢地抓住了学生的眼球，也吸引了在场的每一位老师，让我们也忍不住拿起文本看一看如果是我的话，我准备给三只猫起什么名字，哪个名字最能表达我对它们的感情。这一点给我们语文老师提了一个醒，教学活动的设计一定要能引起学生的兴趣，并且要尽量贴合学生的实际生活，这样才能更好地引起学生的情感共鸣。

我在黄老师的课堂上学到的第二点是黄老师的每一步教学都仅仅围绕课本进行，学生回答的每一个问题都让学生说出在课本中的依据在哪里。我们现在教学有时候会脱离文本进行，学生回答问题时也是天马行空，毫无根据地回答，这样脱离文本的教学和学习是错误的，在考试中这样的回答是不得分的。在前一天的培训中其实黄老师已经提到了这个问题，但是当时只是从理论上听说了这个观点，等到黄老师上课的时候才真正意识到如何做到不脱离文本。这一点也让我进行了一点思考：阅读是大部分语文老师和学生都很头疼的一块儿，看完黄老师的课后我在想，如果阅读中我们也能指导学生不脱离文本地阅读，做题时不脱离文本天马行空地自己猜想答案，那我们的阅读教学肯定会有一个特别大的突破。

另外一点我收获比较大的是黄老师的课堂能关注到每一个学生，并且能给每一个学生有针对性的评价，这正是我们现在的课堂却缺乏的。记得最深的一个环节是黄老师提问坐在最边上的一个小女孩，当时那个小女孩没有回答出来，黄老师没有继续追问，而是很和蔼地说：“好，没事，我一会有其他问题问你”，然后就去提问其他学生，当时我们都以为黄老师只是说说，但是当他提问了两个学生后真的又回来提问那个女生，但是那个女生还是没有回答出来，可能她跟我们大多数人想的一样，黄老师不会回来重新提问她的，所以当时那个问题她可能也没有思考，这一次没有回答出来黄老师依然很和蔼地说，这一次没回答出来没关系，下一次我还要提问你。这个时候我看到了这个女生开始埋头认真看书了，当黄老师再一次来到她跟前提问她时，她回答出来了。这一个课堂环节让我想到如果我们老师在课堂上如果能像黄老师那样不厌其烦地反复提到一个学生，这样学生就会有一种紧张感，就会积极投入老师的课堂中，那我们的教学中或许就会少很多后进生。

在黄老师的讲座上真的收获了很多，但是仅仅靠着三天的培训是远远不够的，课下还需要在继续钻研黄老师的思想，很幸运的是学校给买了黄老师的书籍，能让我们趁热打铁继续学习。

苔花如米小  也学牡丹开

——黄厚江语文教育思想研修班学习心得

韩  崇

在这个夏天，自己有幸参加了黄厚江语文教育思想高级研修班的学习，在三天的培训中领略到黄老师对语文教学独特的见解，欣赏到了班主任老师妙语连珠的主持，更见证了市一中苏校长兢兢业业陪伴教师成长的身影。通过这次暑期充电，自己受益匪浅，再此谈一下自己的感受。

第一天的学习中，黄老师主要给我们分享了语文学科的核心价值和语文学习中阅读教学的基本定位和策略，在当天学习中，给我感悟最深的是黄老师“本色语文”的理念，即把语文课上成语文课、用语文的方法教语文。黄老师列举的很多年轻老师在教学中的问题，如新时代下很多教师离开PPT不会上课了、很多老师把情感态度与价值观拔太高，结果语文课上成了政治课，等等。我惊叹于黄老师耳顺之年还活跃在教学一线，对年轻老师容易出现的问题了如指掌，对此黄老师一一为我们指点迷津，在座老师都有种醍醐灌顶的感觉，相信有了灯塔的指引在接下来的教学中会少走很多弯路。

第二天是学习的高潮，万万没想到黄老师竟然亲自给我们上了一节课，课堂的精彩只可意会不可言传，老师们听的都如痴如醉，黄老师对学生的面面俱到，幽默的语言，巧妙的教学设计，收放自如的课堂把控让我们望尘莫及，一节课下来学生在笑声中学到了知识，老师在陶醉中学到了经验。

第三天黄老师更多给我们分享了语文教师的专业成长与研究。原来黄老师之所以能成为江苏省特级教师来源于他日复一日的钻研，我在黄老师身上看到了大国工匠的精神，把教学当使命，用高度的责任感打磨每一节课，用真诚朴实的心去传授知识，这种刻苦钻研的精神值得每一位年轻老师去学习。

除此之外，苏校长在这三天学习培训中与我们同学习，在每场的培训结束后还单独给我们做进一步的指导，大家意外又感动，但想到苏校长是踏实的实干家，也就恍然大悟，不足为奇了。

苔花如米小，也学牡丹开，三天时间，领略了大师的风采，也看到了自身的差距，人生因为学习而美丽，而我愿意一直美丽下去。